基本信息

姓名：魯忠義

性别：男

職稱：教授（博士生導師）

所在教研室：心理學

出生日期：195408

學曆學位：碩士研究生教育碩士

研究方向：認知心理學

E-mail：zhongyilu@126.com

學習、工作經曆

1978.03—1982.02，在河北師範學院政治教育系學習，獲哲學學士學位。

1982.02至今，河北師範學院（1996合并為bevictor伟德官网）bevictor伟德官网講師、副教授、教授（其間于1986.09-1989.07在北京師範大學心理學系攻讀碩士研究生）。

教學工作

承擔本科生課程：公共心理學、認知心理學、教育心理學

承擔研究生課程：認知心理學專題、心理語言學

編寫教材

主編《心理學》，科學文獻出版社，1998

主編《新理念下的幼兒園教育》，方圓電子音像出版社，2002

主編《學習心理與教學》，河北人民出版社，2005

主編《中小學生心理與教育》，河北人民出版社，2006

主編《教育心理學：理論與實踐》，河北人民出版社，2007

主編《心理學》，科學出版社，2009

主編《家庭教育手冊（12冊）》，河北人民出版社，2009

主編《大學生心理健康教育（修訂）》，教育科學版社，2015

主編《心理學（第二版）》，科學出版社，2018

教學成果

構建21世紀公共心理學課程新體系，河北省優秀教學成果三等獎，第一完成人，2004.

教師教育模式的理論與實驗研究，河北省第六屆高等教育教學成果三等獎，第二完成人，2013.

科研工作

學術著作：

魯忠義.語篇理解研究.北京：北京語言大學出版社，2003，第一著者。

魯忠義.記憶心理學.北京：人民教育出版社，2005，第一著者。

魯忠義. 具身認知理論背景下漢語否定句心理加工研究. 中國社會出版社，2021，第一著者。

學術論文：

魯忠義. 閱讀理解的過程和影響理解的因素. 外語教學與研究，1989（4）

魯忠義，彭聃齡. 故事圖式在故事理解中加工機制的初步實驗研究. 心理學報，1990（3）

魯忠義，彭聃齡. 研究故事理解的一個重要方法——故事語法. 心理科學通訊，1990（3）

魯忠義，王清華，彭聃齡. 故事閱讀中句子加工時間與理解的研究. 心理學報，1996（4）

魯忠義. 影響學生知識存儲與檢索的心理因素. 中國教育學刊，1997（5）

魯忠義. 表揚與批評的心理學原則. 中國教育報，1998（1）

魯忠義，毛子欣. 故事閱讀理解中的推理模型. 外語教學與研究，1998（3）

魯忠義. 語篇閱讀理解的推理機制研究. 心理科學，1999（3）

魯忠義，彭建國，李強. 中文故事閱讀中預期與前後向推理的關系. 心理學報，2003（2）

魯忠義，熊偉. 漢語句子閱讀理解中的語境效應. 心理學報，2003（6）

魯忠義，王哲. 英語議論文圖式訓練對閱讀理解水平影響的實驗研究. 外語教學與研究，2003（6）

顧敏敏，魯忠義. 兒童的工作記憶廣度. 心理科學, 2004（1）

魯忠義，霍習霞. 合作訓練對幼兒合作水平影響的實驗研究. 教育研究2004（11）

魯忠義，陳偉娜. 語篇閱讀中高級目标推理的機制. 心理與行為研究，2005（1）

魯忠義，張亞靜，邵一傑. 學校不同群體的閱讀信念對記叙文意義建構的影響. 心理科學，2006（1）

魯忠義，範甯. 工作記憶廣度與漢語句子語境效應的關系. 心理學報，2006（1）

魯忠義, 賈甯. 空間情境模型建立和更新的影響因素. 心理學報，2006(5)

魯忠義,賈甯，樊英茹. 論小學高年級學生的閱讀訓練. 課程 教材 教法，2006 (5)

賈甯，魯忠義，代景華. 方位和視空間工作記憶廣度對空間情境模型更新的影響. 心理學探新，2007（1）

魯忠義，高志華，段曉莉，劉學華. 語言理解的體驗觀. 心理科學進展，2007（2）

魯忠義，孫錦繡.語義空間的研究方法. 心理學探新，2007（3）

魯忠義，張亞靜.工作記憶中的語音回路對漢語閱讀理解的影響. 心理學報，2007（5）

魯忠義，杜建政，劉學華. 工作記憶模型的的第四個組成部分----情景緩沖器. 心理學科，2008（1）

魯忠義，陳笕橋，邵一傑. 語篇理解中動允性信息的提取. 心理學報，2009（9）

魯忠義，仝宇光，張麗芳. 目标狀态與時間信息在情境模型加工中的作用. 心理學報，2010 (2)

王曉燕，魯忠義. 基于動允性的朝向效應——具身認知的一個證據. 華東師範大學學報（教育科學版）,2010（2）

魯忠義，馬紅霞. 主角情緒和時間信息對情境模型加工的影響. 心理學報，2011（7）

魯忠義，高志華，馬紅霞，李麗娜，劉力勇. 否定對動詞方向表征的動态影響.華南師範大學學報（社會科學版），2011（1）

高志華，魯忠義（通訊作者），馬紅霞. 漢語簡單否定陳述句理解的心理模拟過程. 心理學報，2011(12)

魯忠義，巴曉娜，李興芬. 語言理解中情緒的動态模拟. 心理學報，2012（8）

呂軍梅，魯忠義（通訊作者）. 為什麼快樂在“上”，悲傷在“下”——語篇閱讀中情緒的直垂空間隐喻. 心理科學，2013 (2)

張盼，魯忠義（通訊作者）. 句子閱讀中顔色信息的心理表征. 心理學報，2013（4）

王锃，魯忠義（通訊作者）. 道德概念的垂直空間隐喻及其對認知的影響.心理學報，2013（5）

王漢林，魯忠義（通訊作者）. 冷笑話能讓人體驗到冷麼?——冷笑話的溫度知覺及其與情緒體驗之間的關系. 心理科學，2014（4）

陳潔彬，魯忠義（通訊作者）. 路徑轉彎對語篇空間情境模型建構的影響.心理學報，2015（2）

尹新雅，魯忠義（通訊作者）.隐喻的具身性與文化性. 心理科學 2015 (5)

Wang, H. L., Lu, Y. Q., & Lu, Z. Y.（通訊作者）. Moral-up first, immoral-down last: the time course of moral metaphors on a vertical dimension. Neuroreport, 2016(4)

崔如霞, 高志華,唐藝琳，何皓璠，魯忠義（通訊作者）. 漢語确定性無界否定句模拟加工的時間進程. 心理學報, 2016 (6)

翟冬雪，魯雅喬，魯忠義（通訊作者）.兒童道德概念垂直空間隐喻的認知發展. 心理科學，2016（5）

魯忠義，賈利甯，翟冬雪. 道德概念垂直空間隐喻理解中的映射：雙向性及不平衡性. 心理學報，2017（2）

高志華，魯忠義（通訊作者）. 崔新穎.否定加工的機制到底是什麼——否定加工的心理學理論述評. 心理科學進展，2017（3）

魯忠義，郭娟，馮曉慧. 卷入欺負行為兒童道德概念垂直空間隐喻的心理表征. 心理科學，2017（5）

魯忠義，郭少鵬，蔣澤亮. 道德概念大小隐喻的心理現實性及其映射關系. 華南師範大學學報（社會科學版），2017（2）

Dongxue Zhai, Yaling Guo and Zhongyi Lu（Correspondence）. A Dual Mechanism of Cognition and Emotion in Processing Moral-Vertical Metaphors. Frontiers in Psychology，2018（8）

賈甯，陳換娟，魯忠義（通訊作者）. 句子啟動範式下的道德概念空間隐喻：匹配抑制還是匹配易化. 心理發展與教育，2018（5）

高志華，魯忠義（通訊作者）.“沒有”為什麼隐含着“消極情緒”？——否定加工中的情緒表征. 心理學報，2019 (2)

張亞慧，魯忠義（通訊作者）. 青少年犯罪者道德概念垂直空間隐喻的心理表征及其原因.心理發展與教育，2019，（6）

王漢林，蔣澤亮，馮曉慧，魯忠義（通訊作者）. 道德概念的空間形象性：語言因素和具身因素的共同作用. 心理學報，2020，（2）

于文華，魯忠義（通訊作者）. 手勢認知功能研究的新視角：“空間化”手勢假設.心理科學進展，2020,（3）

郭亞玲，魯忠義（通訊作者）. 視譯過程中時間-空間隐喻的具身認知加工機制.外語教學與研究，2020（5）

馬紅霞，高志華，陳宣宇，魯忠義（通訊作者）. 否定情緒詞的具身動态模拟過程. 心理科學，2021, 44（5）

魯忠義. 道德的心理高度——道德概念垂直空間隐喻的具身認知研究. 蘇州大學學報（教育科學版），2021（4）

科研項目

國家自然科學基金資助項目“漢字識别與閱讀理解的認知心理學研究”，1987－1989，參加

國家自然科學基金資助項目，中文字詞認知研究，1992-－1994，參加

河北省教委基金資助項目“故事閱讀理解中因果推理機制研究”，1997--1999，主持

國家社會科學基金資助項目“語篇閱讀的推理機制研究”，1998--2000，主持

國家社會科學基金資助項目“工作記憶與語篇認知研究”，2004--2011，主持

河北省教育廳基金資助項目“語篇理解中空間情境表征研究”，2004-－2006，主持

國家科技基礎性工作專項“中國兒童青少年心理發育特征調查”——認知能力領域測查工具編制建議與研讨，2007—2008，主持

國家科技基礎性工作專項“中國兒童青少年心理發育特征調查”——河北省邯鄲市武安市、石家莊市橋東區兒童青少年心理發育特征數據庫建設，2008—2009，主持

國家社會科學基金自主項目“體驗認知背景下漢語否定句理解的心理模拟研究”，2012—2018，主持

國家自然科學基金資助項目“道德概念空間隐喻的認知神經機制研究——以仁義道德概念為例”，主持，2013--2016

科研獲獎

河北省第九屆優秀社科成果二等獎，學術專著《語篇理解研究》，2004，第一

河北省第十屆優秀社科成果三等獎，學術專著《記憶心理學》，2006，第一

河北省第十一屆優秀社科成果二等獎，系列論文《工作記憶與漢語認知研究》，2008，第一

河北省第七屆社科基金項目優秀成果獎二等獎，《工作記憶與語篇認知研究》，2012，第一

社會兼職

教育部全國教育專業學位教育指導委員會專家工作組（心理健康教育）成員（2014--）

河北省高等學校教育學教學指導委員會副主任（2010-2014）

中國心理學會理事（2009—）

中國心理學會普通心理學與實驗心理專業委員會委員（2005—2021）

中國心理學會心理學教學工作分會理事（2005-2017）

中國心理學會心理咨詢師專業委員會委員（2018--）

中國語文現代化學會神經語言學研究會理事(2018--)

河北省心理學會理事長（2011—2023）

《心理科學》編委（2010—2021）

其他榮譽稱号及獲獎情況

bevictor伟德官网第二屆教書育人模範教師（2003年）

河北省模範教師(2004年)

河北省第三屆高等學校教學名師（2007年）

bevictor伟德官网優秀研究生指導教師（2015）